Jamais les jeunes n’ont paru aussi libres : libres de tout choisir, de tout consommer, de se connecter sans cesse. Et pourtant, jamais une génération n’a été aussi captive : attention confisquée, rapport au corps abîmé par les images, injonction à se « redéfinir » sans fin.
Chef d’établissement, Michel Bronstun écrit depuis le terrain. Il pose un diagnostic lucide sur la crise de la transmission qui fragilise les jeunes, démonte les fausses promesses de liberté qui désarment les éducateurs, et leur oppose un vrai parcours éducatif : reconstruire l’attention, réhabiliter la volonté, réapprendre à habiter son corps et son histoire, éduquer à une parole vraie, redonner du sens au temps.
Car la liberté n’est pas le caprice : elle se reçoit, s’apprend et grandit, et ne s’accomplit que dans le don de soi. Tout l’enjeu de l’éducation tient dans ce passage du MOI captif de l’enfant-roi au JE capable de vérité, d’effort et d’amour. Un livre d’espérance pour enseignants, éducateurs et parents.
Du moi au je
Comment éduquer à la liberté
• Un livre d’éducation né du terrain : l’expérience d’un chef d’établissement, nourrie de cas concrets et d’anecdotes vécues.
• Un diagnostic qui parle à tout parent et éducateur : attention captée, image du corps, « tout, tout de suite », autorité et transmission fragilisées.
• Une architecture claire et pédagogique en trois temps : ce qui fragilise la liberté des jeunes → les fausses promesses de liberté → un vrai parcours pour les former.
• Un fil conducteur mémorable : du MOI au JE, de l’enfant-roi hyperstimulé au jeune capable d’aimer.
• Des repères concrets et actionnables (encarts « Point éducatif » en fin de chapitre) pour parents, enseignants et éducateurs.
• Une tonalité d’espérance, loin du catastrophisme : on peut rendre aux jeunes la liberté qu’on leur a prise.
• Des sujets très actuels : économie de l’attention et écrans, image de soi, conformisme des réseaux, redéfinition de soi/wokisme, crise de la transmission.